Noticias Derecho entrevistó al Dr. Juan Abelardo Hernández, Secretario Académico de la Licenciatura en Derecho, respondiendo algunas preguntas sobre este tema.

CCS: ¿Cuáles son las ventajas pedagógicas del nuevo plan de estudios?

JAH: “Las ventajas estriban en que el proyecto de nuevo plan de estudios está elaborado y diseñado bajo los arquetipos inteligentes del constructivismo. Sus parámetros operativos se sustentan en el éxito probado de este prototipo y en el desarrollo de los modelos epistemológicos basados en los más recientes descubrimientos sobre el funcionamiento neurofisiológico del cerebro humano”.

Con el nuevo plan de estudios se pretende realizar un trabajo mucho más eficaz y eficiente en la formación de los estudiantes para desarrollarse con valores y principios fundamentales. Al mismo tiempo se espera lograr una mejor capacitación en el desarrollo de habilidades y destrezas de loa alumnos para resolver problemas de naturaleza jurídica, social, humana y espiritual”.

CCS: ¿Cuáles serían las ventajas del nuevo respecto al anterior plan de estudios de la Facultad de Derecho?

Hasta la fecha hemos manejado un excelente plan de estudios con una igual excelente planta de profesores. Podemos asegurar que nuestros actuales graduados conocen del Derecho y pueden aplicar sus conocimientos en su desarrollo profesional. Sin embargo, en el plan anterior se habían impartido un conjunto de asignaturas a modo de compartimientos estancos, muchas veces colocadas en un cuadro general de materias sin vinculación congruente o pedagógica.

Hemos estudiado que los modelos de enseñanza del Derecho asumían que cada materia debía estudiarse como un sistema separado de otros sistemas. Por el contrario los más recientes modelos de aprendizaje tienden a enseñar que la realidad es compleja y no integrada por sistemas separados. La complejidad tiende a entender todo el Derecho como un ecosistema en el que actúan integrados de modo simbiótico los diversos conocimientos jurídicos.

Un alumno nuestro no puede representarse, únicamente, un problema desde el ámbito –por ejemplo, administrativo- sin considerar sus decisiones desde otros ámbitos civil, penal, constitucional, sin descuidar cuestiones valorativas y/o morales en sus propias decisiones.

CCS: ¿A que se refiere y cuál es la importancia de llevar a cabo relaciones automáticas entre las materias de un mismo semestre?.

JAH: “Puedo contestar con un ejemplo. Cuando los alumnos lleven en primer semestre la materia de Introducción a Persona y Sociedad donde se estudian fundamentos metafísicos y las nociones preliminares de la antropología filosófica, tenderán a confrontar y asimilar esta información con la que se imparta en Derecho Civil y Personas. El conocimiento filosófico de la persona se vincula al conocimiento filosófico del Derecho civil. La materias enclave entre ambas asignaturas son, en este caso Derecho, Sociedad y Estado la cual establece un puente entre ambos campos y Derecho Romano que introduce a los alumnos en las instituciones jurídicas que constituyen los elementos básicos de la Ciencia Jurídica y que son de fondo humanista.

CCS: ¿Qué es lo novedoso del plan de estudios?
JAH: Además de lo dicho, es decir, la importancia de que exista un equilibrio de materias entre los diversos campos de conocimiento, a diferencia de programas anteriores se ha dado un refuerzo a las materias de carácter humanístico como son la introducción de Ética, Justicia y Derecho que no busca ser un mero reemplazo de Deontología jurídica, sino que buscará reforzar el conocimiento aportado por Persona y Sociedad y Antropología teológica.

Otra novedad son los seminarios de práctica jurídica. Los alumnos son enviados a despachos de abogados, áreas jurídicas de empresas, a la corte con jueces o proyectistas e incluso a Secretarías de Estado, a hacer prácticas bajo la dirección de peritos. No se trata de la figura de pasantía tradicional, sino de la del aprendiz con un abogado. Los participantes en estas especies de clínicas llevarán un asunto bajo la supervisión de un experto y con ello los alumnos podrán incluir en su kardex créditos de materias que desarrollan destrezas y habilidades.

CCS: Se dice que uno de los problemas del Derecho en México es el positivismo, es decir, que los alumnos aprenden de memoria las leyes, pero no saben argumentar o interpretar. De hecho, se agrega que en nuestro país, el derecho no cambia hasta tanto no cambie la ley que, por eso, tenemos un Derecho atrasado. ¿Toma en cuenta esto el nuevo plan de estudios?

JAH: La Facultad de Derecho sigue un modelo clásico en el conocimiento y estudio del Derecho, es decir, la ley no puede ser la única fuente del Derecho. Esta realidad se ha vivido desde siempre en la Universidad Panamericana. Con este nuevo plan de estudios los estudiantes desarrollarán, igualmente, conocimientos relacionados la estructura del discurso jurídico y el modo de expresarse jurídicamente; el estudio de la legislación en las principales áreas jurídicas y su operatividad; la interpretación y aplicación correcta de la principal legislación por áreas jurídicas, las distintas corrientes de pensamiento jurídico y su aplicación práctica; las técnicas y principios metodológicos en la investigación del derecho. Todo esto único al estudio de la historia del Derecho, las teorías del Derecho, los fundamentos económicos, sociológicos y filosóficos del Derecho para finalizar con los principios de la Ciencia Jurídica y su aplicación.

CCS: ¿Qué habilidades jurídicas pretende afianzar el nuevo plan de estudios?

JAH: El nuevo plan de estudios procura afirmar en el estudiante la capacidad de comprender problemas jurídicos y sociales; la de resolver conflictos de manera prudente y oportuna; manejar adecuadamente la legislación existente; argumentar lógica y congruentemente; desarrollar su capacidad analítica y crítica ante problemas jurídicos; impregnar de valores los asuntos en los que trabaja; integrar diversas áreas de conocimiento; desarrollarse de modo autodidacta; relacionarse fácilmente con empleadotes.

CCS: ¿Cree usted que estas innovaciones no se encuentran en otras Escuelas o Facultades de Derecho, por lo menos, en el Distrito Federal?.

JAH: Es posible que algunas Escuelas o Facultades cuentes con excelentes programas de estudio y métodos pedagógicos, sin embargo, quizá ninguna cuente con el fundamento iusfilosófico del Derecho del que parte la Universidad Panamericana. Un abogado está llamado a resolver conflictos. Para que nuestros alumnos no sean “profesionales” que crean, en vez de resolver los problemas de los demás y los propios es necesario que sepan encontrar lo justo al caso concreto y es claro que lo “justo” no siempre tiene respuesta en la ley.
ccs