Zapopan, Jal., 5 de octubre de 2026. La Universidad Panamericana campus Guadalajara, fue el epicentro del debate sobre el futuro de la educación superior en las Américas al albergar el QS Higher Education Summit Americas 2026, encuentro internacional que reunió durante tres días a más de 500 líderes de educación superior, tomadores de decisiones, representantes gubernamentales y aliados del sector productivo provenientes de 28 países.
Bajo el tema “Human-centred, purpose-driven” (Centrados en las personas, impulsados por el propósito), el encuentro abordó algunos de los principales desafíos y oportunidades para el futuro de la educación superior, entre ellos el impacto de la Inteligencia Artificial, los cambios demográficos, la empleabilidad y la internacionalización universitaria.
Humanismo y propósito ante los cambios en la educación superior
Durante el encuentro, la Dra. Fernanda Llergo, rectora de la Universidad Panamericana y el IPADE, ofreció una reflexión filosófica e institucional sobre la misión de la universidad en tiempos de transformación vertiginosa. Destacó la responsabilidad de la universidad frente a un entorno caracterizado por cambios acelerados. Señaló la importancia de evitar una “reinvención irracional y permanente” y de mantener la identidad institucional como una referencia para responder a las transformaciones del entorno.
Para ella, una institución con una misión clara no necesita inventar una nueva identidad, sino saber traducirla. “La identidad, por lo tanto, no debería convertirse en un ancla que nos impide avanzar, sino en una brújula que nos permita hacerlo sin perder el rumbo”, afirmó.
En este contexto, planteó tres verbos esenciales que sintetizan parte de la misión universitaria: formar, conocer y servir.
– Formar: Ya no se trata de transmitir conocimientos estáticos para una profesión que durará décadas, sino de preparar a los estudiantes para “aprender a aprender” a lo largo de toda su vida, cultivando el juicio, la disciplina y la humildad intelectual.
– Conocer: En un mundo saturado de información y respuestas generadas por máquinas, la función intelectual de la universidad es enseñar a pensar y, sobre todo, a formular las preguntas correctas. “Una máquina puede responder extraordinariamente bien una pregunta extraordinariamente mal formulada. La universidad tiene que enseñar a descubrir que la pregunta está mal formulada. Nuestra tarea no es competir con las máquinas de producción de información, sino formar inteligencia, juicio, libertad y responsabilidad”, enfatizó.
– Servir: La universidad debe aportar desde su naturaleza única —investigación, reflexión crítica y formación— colaborando estrechamente con el gobierno, la empresa y la sociedad (la cuádruple hélice) para resolver problemas locales con una perspectiva global.
Entender un entorno cambiante
Jessica Turner, CEO de QS, aportó la perspectiva global y analítica de esta compañía, destacando que los líderes de la educación superior se enfrentan hoy a un entorno radicalmente distinto al de la década pasada.
Turner señaló que la rápida evolución tecnológica, especialmente la inteligencia artificial, está reconfigurando el aprendizaje, la investigación y el empleo. Asimismo, alertó sobre el debilitamiento del contrato social tradicional de las universidades y los cambios en los patrones de movilidad internacional.
A pesar de estos desafíos, Turner subrayó el enorme potencial de América Latina y el Caribe para posicionarse como un actor clave en el escenario educativo global. Destacó que, según las encuestas de empleadores realizadas por QS, las mayores brechas de habilidades en los graduados de la región no son técnicas, sino cognitivas y de liderazgo centrado en el ser humano.
Finalmente, hizo un llamado a fomentar alianzas internacionales equitativas y recíprocas que vayan en doble vía y no solo en una dirección.
Acciones concretas que transformen el entorno
El Dr. Abraham Mendoza Andrade, rector de campus Guadalajara de la Universidad Panamericana centró su discurso de clausura y sus ponencias en cómo traducir el propósito de la universidad en acciones concretas que transformen el entorno social.
De esta manera el impacto real de una institución no puede medirse únicamente a través de indicadores tradicionales como la matrícula o los rankings, sino por cómo ayuda a resolver los problemas más apremiantes de sus comunidades.
Propuso un modelo de vinculación basado en cuatro acciones fundamentales:
1. Escuchar. Tener la humildad de preguntar a los vecinos, empresas y agencias públicas qué necesitan realmente, en lugar de asumir que la Academia tiene todas las respuestas.
2. Conectar. Actuar como un puente neutral que reúne a diversos actores que suelen hablar lenguajes distintos y trabajar a diferentes velocidades.
3. Comprometerse. Ir más allá de la firma de convenios de papel y asegurar un trabajo conjunto y continuo en el territorio.
4. Transformar. Convertir el conocimiento en valor público.
Un ejemplo de esta visión es el Centro de Ciudades Hidroadaptativas, iniciativa de investigación aplicada que, entre otras cosas, trabaja en la investigación por la conservación del agua y se encuentra generando un sistema de sensores para atender problemáticas relacionadas con la escasez y contaminación de este líquido.
A esta labor se suma Comunidad Panamericana, proyecto que busca fortalecer la relación con los vecinos y contribuir a temas como la seguridad, los espacios públicos y la calidad de vida.
Estos proyectos reflejan la importancia de vincular el conocimiento generado en la universidad con las necesidades concretas del entorno.
Una región con gran futuro
El Dr. Santiago García Álvarez, rector de la Universidad Panamericana campus Ciudad de México, participó en la mesa redonda Fortaleciendo las Américas como un destino estudiantil competitivo, en la que se discutió sobre internacionalización, la movilidad estudiantil y la empleabilidad en la región.
En este espacio se destacó la necesidad de que las universidades de América Latina comuniquen con claridad su identidad y fortalezcan aspectos como la atención personalizada y los servicios académicos.
Se coincidió en que la movilidad internacional debe evolucionar hacia esquemas más dinámicos y flexibles, tales como programas de corta duración, dobles titulaciones, estancias de investigación conjuntas y proyectos de aprendizaje virtual colaborativo entre profesores de distintos países.
Se abordó el reto de la empleabilidad, señalando que las universidades deben ser más ágiles al diseñar sus planes de estudio en constante diálogo con los sectores productivos. El éxito de un estudiante internacional no solo se mide por si se queda a trabajar en el país de destino o si regresa al suyo, sino por su capacidad de ser un ciudadano global que genere impacto en cualquier parte del mundo.
Educación que brinde herramientas de éxito
El Dr. Antonio de los Reyes, rector de campus Aguascalientes de la Universidad Panamericana, aportó su perspectiva desde una de las zonas manufactureras y de desarrollo tecnológico más dinámicas del centro de México. Durante su intervención defendió que la calidad educativa debe traducirse directamente en herramientas de éxito profesional y de emprendimiento para los egresados.
Destacó la importancia de la vinculación universidad-empresa-gobierno a través de casos de éxito locales. Compartió cómo el gobierno de Aguascalientes recurrió a la Universidad Panamericana para realizar un estudio de factibilidad técnica y económica clave para atraer una inversión multimillonaria de una empresa china, demostrando que la Academia es el motor de confianza y sustento científico para el desarrollo regional.
El Dr. De los Reyes también destacó los esfuerzos de formación y actualización de los profesores a través del área de Talent, particularmente en el uso de herramientas de Inteligencia Artificial y metodologías activas de aprendizaje.
Apertura a las lecciones aprendidas
El QS Higher Education Summit Americas 2026 concluyó con un llamado a convertir las reflexiones compartidas durante el encuentro en acciones concretas.
Mónica Hornung Cattan, vicepresidenta de Global Relations and Strategic Engagement de QS, señaló que el cierre del encuentro representa también una apertura para implementar las lecciones aprendidas y continuar construyendo soluciones de manera colaborativa.
Con el anuncio oficial de que Western University de Canadá, será la sede de la edición de 2027, el evento reafirmó que el futuro de la educación en las Américas radica en la colaboración solidaria, la confianza mutua y el compromiso inquebrantable con el desarrollo integral de la persona humana.
De esta manera, la Universidad Panamericana refrendó su compromiso con una educación superior de calidad, centrada en la persona y vinculada con las necesidades de su entorno, a partir de un diálogo que permitió conectar los desafíos locales con una perspectiva global.
