Aguascalientes, Aguascalientes; 18 de marzo de 2026.- La participación femenina en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas sigue siendo un desafío global. Desde la Universidad Panamericana, especialistas analizan las causas de esta brecha y el rol estratégico de la educación superior para reducirla.
En un contexto donde la innovación tecnológica define el desarrollo económico y social, la participación de mujeres en áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) se ha vuelto una prioridad. Sin embargo, a pesar de avances en algunos campos, la brecha de género persiste, especialmente en ingeniería y tecnología.
¿Cuál es la brecha de género en STEM actualmente?
En disciplinas como ingeniería y tecnología, la participación femenina se mantiene cercana al 30%, mientras que los hombres representan aproximadamente el 70%. Aunque en áreas científicas ha habido un crecimiento sostenido de mujeres, esta proporción se ha mantenido relativamente estable en México y a nivel internacional.
Para la Mtra. Mercedes Urzúa González, decana de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Panamericana campus Aguascalientes, estos avances han sido desiguales:
“La ciencia ha tenido un crecimiento importante en participación femenina; sin embargo, en tecnología, ingeniería y matemáticas seguimos viendo una brecha significativa que no ha cambiado de forma sustancial en los últimos años”.
¿Por qué hay pocas mujeres en ingeniería y tecnología?
La baja participación de mujeres en STEM no responde únicamente a factores académicos, sino a elementos culturales y sociales que influyen desde edades tempranas. La falta de referentes femeninos, los estereotipos de género y la percepción de estas disciplinas como espacios predominantemente masculinos inciden directamente en las decisiones vocacionales.
Además, en el ámbito profesional, las barreras se amplifican. Las condiciones laborales, los retos de conciliación entre vida personal y profesional, y la baja representación en puestos de liderazgo limitan el desarrollo de las mujeres en estos sectores.
“La participación de mujeres en posiciones de liderazgo es menor al 10%, lo que reduce la visibilidad de modelos que puedan inspirar a nuevas generaciones”, señala la especialista.
¿Por qué es importante impulsar a más mujeres en STEM?
La participación de mujeres en STEM no es solo una cuestión de equidad, sino una necesidad estratégica. La diversidad de género permite generar mejores soluciones, impulsar la innovación y responder de manera más efectiva a los desafíos globales.
Se estima que para 2050, el 70% de los empleos requerirán habilidades STEM, por lo que cerrar esta brecha será clave para el desarrollo económico y social.
La inclusión de más mujeres en estos campos contribuye a construir soluciones más completas, integrando distintas perspectivas en la toma de decisiones científicas y tecnológicas.
¿Qué papel tienen las universidades para cerrar la brecha de género?
Las universidades son actores clave en la transformación de esta realidad. Desde la formación académica hasta la vinculación con la sociedad, tienen la capacidad de fomentar vocaciones científicas y generar entornos más incluyentes.
“La escuela puede reproducir o romper desigualdades. Por ello, es fundamental diseñar experiencias que construyan confianza y sentido de pertenencia en las mujeres dentro de estas áreas”, destaca la decana.
¿Cómo impulsa la Universidad Panamericana la participación de mujeres en STEM?
A través de programas educativos, mentorías y experiencias prácticas, las universidades pueden incentivar el interés de niñas y jóvenes en la ciencia y la tecnología.
Un ejemplo es el programa Beautiful Patterns, impulsado por la Facultad de Ingeniería de la Universidad Panamericana en colaboración con el Massachusetts Institute of Technology (MIT), que acerca a niñas de entre 12 y 16 años al mundo de la programación mediante modelos femeninos y aprendizaje aplicado.
Este tipo de iniciativas no solo fortalecen habilidades técnicas, sino que también transforman percepciones y refuerzan la idea de que estas disciplinas son accesibles, relevantes y necesarias.
Formación, confianza y referentes: claves para el cambio
Más allá de las políticas institucionales, el cambio requiere construir entornos donde las mujeres se reconozcan como parte de la ciencia y la tecnología. La generación de referentes, el acompañamiento académico y la promoción de la confianza son elementos fundamentales para cerrar la brecha de género.
Finalmente, la Mtra. Urzúa hace un llamado a las nuevas generaciones: “La ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas no son para genios perfectos, sino para personas curiosas que quieren aprender. Que una profesión esté dominada por hombres no significa que no pertenezcamos, sino que estos campos aún están incompletos”.
Cerrar la brecha de género en STEM no solo implica ampliar oportunidades para las mujeres, sino fortalecer el desarrollo de la sociedad en su conjunto. En este camino, las universidades tienen la responsabilidad y la oportunidad de liderar el cambio.
