Zapopan, Jalisco; 5 de octubre de 2026.- Seis proyectos de la Universidad Panamericana campus Guadalajara recibieron reconocimiento en el Premio InnovaEd 2026, iniciativa que distingue el talento, la creatividad y el compromiso de los profesores que desarrollan experiencias innovadoras para fortalecer el aprendizaje de sus estudiantes.
Organizada por el departamento Talent de la Universidad Panamericana, la segunda edición del Premio InnovaEd contó con la participación de autoridades universitarias, profesores y especialistas en innovación educativa de los tres campus de la institución.
De los 28 proyectos presentados por el campus Guadalajara, seis obtuvieron los primeros lugares en las categorías Piloto y En acción. Los proyectos ganadores fueron desarrollados por profesores de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura y del Instituto de Humanidades, y destacan por integrar innovación, formación académica e impacto social.
Campus Guadalajara cosecha éxito
En esta edición se recibieron 42 proyectos de los tres campus de la Universidad Panamericana: 28 de Guadalajara, ocho de Aguascalientes y seis de Ciudad de México.
Las propuestas fueron evaluadas por especialistas nacionales e internacionales de instituciones públicas y privadas. Entre los integrantes del jurado participaron el Dr. Javier García Escamilla, de la Universidad de Monterrey; el Dr. Hassem R. Macías Brambila, de la Universidad Politécnica de la Zona Metropolitana de Guadalajara; y la Dra. Mariana Sánchez Saldaña, de la Universidad Iberoamericana.
Los proyectos reconocidos abordaron distintos desafíos educativos y sociales, desde el diseño de herramientas accesibles para personas con discapacidad hasta el uso de inteligencia artificial en la evaluación ética, la internacionalización del aprendizaje y el desarrollo de soluciones de innovación médica.
Categoría Piloto: propuestas que transforman el aprendizaje
Esta categoría reconoce iniciativas que exploran nuevas formas de enseñar y aprender mediante propuestas innovadoras que responden a necesidades educativas concretas.
Primer lugar: Tactopia, aprendizaje multisensorial e inclusivo
Desarrollado por Ximena Mariana Reséndiz Sánchez y Alberto Rossa Sierra, de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, Tactopia obtuvo el primer lugar por su propuesta de un kit multisensorial para facilitar el aprendizaje del color en niños con discapacidad visual.
El proyecto integra libros táctiles, crayolas texturizadas y materiales en braille para favorecer la exploración, la autonomía y la accesibilidad. La iniciativa se implementó con 20 niños durante cinco sesiones, en las que se promovió el aprendizaje mediante experiencias sensoriales.
Además de fortalecer las competencias de diseño de sus creadores, el proyecto generó materiales inclusivos con posibilidades de aplicación en otros contextos educativos.
Segundo lugar: Jalisco 3D: Inclusión Abierta
El profesor Aramis Herrera Cubillos, de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, obtuvo el segundo lugar con Jalisco 3D: Inclusión Abierta, una iniciativa que vincula a estudiantes de Ingeniería con futuros docentes de educación especial para diseñar herramientas de apoyo para personas con discapacidad mediante impresión 3D.
El proyecto contempla una plataforma digital abierta que reúne diseños validados para que otras instituciones puedan descargarlos y reproducirlos. De esta manera, busca facilitar el acceso a soluciones inclusivas que puedan adaptarse a distintas necesidades.
Tercer lugar: Del ser a la acción
P. Ender Vicente Artigas Terán, del Instituto de Humanidades, obtuvo el tercer lugar con Del ser a la acción, una propuesta interdisciplinaria que transforma la enseñanza de la Ética mediante el análisis de problemáticas sociales reales y el desarrollo de soluciones concretas.
A través del aprendizaje basado en proyectos, la iniciativa fortalece el juicio prudente, el liderazgo y el compromiso social, al vincular los conocimientos humanísticos con situaciones relacionadas con la práctica profesional.
Categoría En acción: innovaciones con resultados comprobables
La categoría En acción reconoce propuestas implementadas que cuentan con resultados y evidencias de su contribución a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Primer lugar: Innovación y acompañamiento para experiencias COIL
Los profesores Citlalic López Aceves, Fabiola Esmeralda López Rodríguez y Alejandro Blas Roldán Castellanos, del Instituto de Humanidades, obtuvieron el primer lugar por un modelo de internacionalización del aprendizaje que integra experiencias COIL (Collaborative Online International Learning).
Esta metodología conecta a estudiantes de distintos países mediante proyectos colaborativos sin necesidad de movilidad presencial. Entre 2024 y 2026, la iniciativa concretó 12 colaboraciones con cinco universidades de Perú, Colombia y Guatemala, con un alcance de más de 245 estudiantes.
El proyecto promueve la colaboración internacional y el desarrollo de competencias interculturales mediante experiencias académicas compartidas.
Segundo lugar: Ruta Moral, el examen práctico de ética
Los profesores Martín Alejandro Maldonado Barragán, Ana Gabriela Mayorga Novo y José Roberto Mayorga Casillas, del Instituto de Humanidades, fueron reconocidos por Ruta Moral, una propuesta que integra inteligencia artificial y simulaciones conversacionales para evaluar la formación ética mediante situaciones que requieren tomar decisiones.
En su implementación con 21 estudiantes, el 95% afirmó haber respondido lo que realmente haría y el 90% prefirió este formato frente a un examen tradicional.
La iniciativa plantea una alternativa para evaluar el razonamiento ético a partir de escenarios prácticos y puede adaptarse a distintas disciplinas académicas.
Tercer lugar: Innovation Journey, aprendizaje inmersivo mediante retos reales
Los profesores Elizabeth Servin Morfin, Aramis Herrera Cubillos y Fabiola Cortés Chávez, de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, obtuvieron el tercer lugar por Innovation Journey, una iniciativa que vincula a estudiantes con especialistas externos para desarrollar soluciones de innovación médica y social a partir de retos reales.
Entre 2024 y 2026, el proyecto ha impactado a 121 estudiantes y generado dos solicitudes de patente, un modelo de utilidad y cinco proyectos en búsqueda de patentabilidad internacional.
La propuesta conecta la formación académica con desafíos concretos y permite a los estudiantes participar en procesos de innovación orientados a responder a necesidades del entorno.
Una comunidad que impulsa la innovación educativa
Durante la ceremonia se presentaron videos de los proyectos ganadores y se destacó el mensaje del rector, que también fue compartido con los participantes de los otros campus.
“Innovamos para educar mejor, para ayudar a nuestros alumnos a desarrollar plenamente sus capacidades y finalmente para formar mejores personas y mejores profesionales”, destacó el Dr. Abraham Mendoza Andrade, rector del campus Guadalajara.
El encuentro también fortaleció el intercambio entre docentes y especialistas comprometidos con la mejora educativa, al generar un espacio para compartir experiencias y reconocer propuestas que contribuyen al aprendizaje de los estudiantes.
Los resultados del Premio InnovaEd 2026 reflejan el trabajo de los profesores de la Universidad Panamericana para desarrollar experiencias educativas que integran creatividad, conocimiento y atención a necesidades reales. Con seis proyectos reconocidos, el campus Guadalajara reafirma su compromiso con una formación que vincula la innovación educativa, el humanismo y el impacto social.
