Autor: Héctor Montaño

La prevención y la alimentación como factores clave en la lucha contra la diabetes.

Aguascalientes, Aguascalientes; 14 de noviembre de 2025.- En el marco del Día Mundial de la Diabetes, la Universidad Panamericana campus Aguascalientes destacó la importancia de la prevención, la alimentación equilibrada y la educación nutricional como herramientas esenciales para combatir esta enfermedad que afecta a millones de personas en México y el mundo.

Académicas de la Escuela de Dirección de Negocios Alimentarios, la Mtra. María de Fátima González Rodríguez y la Mtra. Linda Carolina Hernández Lozano, compartieron su análisis sobre el papel crucial que tienen los hábitos alimentarios, la industria de alimentos y las acciones formativas en esta lucha global.

La diabetes en México: una llamada urgente a la conciencia

La Mtra. María de Fátima González, ingeniera bioquímica con especialidad en Ciencia y Tecnología de Alimentos y Nutrición, explicó que esta fecha tiene la finalidad de generar conciencia sobre el impacto de los hábitos diarios en el desarrollo de la enfermedad.

“Es una fecha importante porque la diabetes es una de las principales causas de muerte en nuestro país. Este día busca generar conciencia sobre cómo nuestros hábitos influyen directamente en la posibilidad de desarrollar o no la enfermedad”, señaló.

La Mtra. Linda Carolina Hernández, jefa de laboratorios de la Escuela de Dirección de Negocios Alimentarios, enfatizó los avances que está realizando la industria para reducir el consumo de azúcar.

“Toda la industria de alimentos está trabajando en torno a reducir la cantidad de azúcar que hay en los productos. Cada vez más empresas buscan sustituir los azúcares añadidos por endulzantes naturales o disminuir poco a poco su concentración, para que los consumidores se acostumbren a sabores menos dulces”, comentó.

Este cambio responde tanto a la demanda de productos más saludables como a la necesidad de combatir una de las principales causas de diabetes: el consumo excesivo de azúcar y ultraprocesados.

Prevención desde los hábitos

La Mtra. González profundizó en la prevención desde el ámbito personal, al explicar que mantener una dieta equilibrada y un estilo de vida saludable es fundamental para reducir el riesgo. “Una persona que cuida su alimentación, mantiene un peso saludable y hace ejercicio tiene una probabilidad mucho menor de desarrollar diabetes, aun cuando exista predisposición genética”, afirmó.

También subrayó la importancia de consumir carbohidratos complejos, frutas, verduras ricas en fibra soluble, así como de preferir grasas saludables como las del aceite de oliva, aguacate o coco.

Educación alimentaria desde edades tempranas

La Mtra. Hernández subrayó la importancia de las estrategias formativas de largo plazo que contribuyan a cambiar los hábitos de consumo desde edades tempranas. “Desde hace años se han retirado de las escuelas los llamados alimentos chatarra, y ahora se trabaja para reducir el contenido de azúcar incluso en las universidades. La idea es que las nuevas generaciones crezcan acostumbradas a sabores más naturales y menos dependientes del azúcar”, explicó.

Finalmente, la profesora invitó a reflexionar sobre la importancia de los hábitos cotidianos: “El alcohol, el exceso de grasa y el estrés son factores que muchas veces pasamos por alto, pero que influyen directamente en el desarrollo de enfermedades como la diabetes. Cuidar la alimentación y mantener hábitos saludables no solo mejora la calidad de vida, también puede alargarla”, concluyó.

Compromiso universitario con la salud y la formación integral

Con esta reflexión de sus expertas, la Universidad Panamericana reafirma su compromiso con la educación nutricional, la prevención de enfermedades crónicas y la formación de profesionales capaces de transformar la industria alimentaria desde un enfoque de salud, sostenibilidad e innovación.

noviembre 14, 2025
Ofrecen sabores de México en Seminario de Hospitalidad Internacional

Zapopan, Jalisco, 3 de noviembre de 2025.– La Universidad Panamericana campus Guadalajara cerró con broche de oro el 21° Seminario de Hospitalidad con una cena temática inspirada en el Día de Muertos, donde el sabor, la tradición y la creatividad se unieron para ofrecer una experiencia única a directivos de universidades de 18 países.

La velada gastronómica, diseñada y ejecutada por alumnas de séptimo semestre de la carrera de Hospitalidad y Dirección, incluyó un menú con maridaje, mariachi y danza folclórica mexicana, simbolizando la unión entre la cultura, la familia y la memoria.

Intercambio internacional por una hospitalidad sustentable

Durante la clausura, la Mtra. Cecilia González, directora de la carrera de Hospitalidad y Dirección, agradeció la participación de las universidades internacionales y destacó la relevancia de la colaboración global en la formación de líderes del sector turístico y gastronómico.

“Hemos compartido ideas, intercambiado conocimientos y explorado formas de fortalecer la armonía dentro de nuestra alianza. Ha sido inspirador ver cómo cada miembro, con su perspectiva y experiencia únicas, ha contribuido al objetivo común de construir una alianza más sólida”, afirmó la directora.

El seminario fue organizado conjuntamente por la Universidad Panamericana, el Institut Lyfe y Alliance Network, una red académica global que agrupa a más de 20 países comprometidos con la innovación en hospitalidad, gastronomía y turismo sustentable.

El Chef Maxime Moïse, director de alianzas estratégicas internacionales por parte del Institut Lyfe, expresó su gratitud a la Universidad Panamericana y al equipo organizador. El seminario fue organizado por la Mtra. María José Funes y la Dra. Gabriela Ramírez, mientras que la cena fue producida por las alumnas guiadas por la Chef Fernanda Vergara.

“Estamos regenerados y listos para regresar a trabajar llenos de energía. Pasamos una semana maravillosa gracias a ustedes”, mencionó Maxime.

Sabores con historia y significado

La cena temática de Día de Muertos no solo compartió la riqueza culinaria mexicana, sino también el sentido emocional de esta celebración ancestral. Las alumnas, guiadas por la Chef Fernanda Vergara, desarrollaron un menú que incorporó elementos simbólicos del altar de muertos.

El menú incluyó preparaciones como tiradito de huachinango con sal, como símbolo de purificación; ceviche de nopal curado, cuya ahumación representa el copal que guía a las almas; sorbete de pulque y guanábana, mole con tamal de flor de calabaza y buñuelos con jarabe de calabaza.

Cada platillo reflejó los valores de la tradición mexicana y su conexión con la familia, la memoria y la gratitud, como el mole, que con sus múltiples ingredientes simboliza la riqueza del país compartida en comunidad.

El ambiente estuvo decorado con flores de cempasúchil, velas y materiales naturales, creando un entorno cálido y simbólico. La música de mariachi y el baile folclórico cerraron la noche con un homenaje a la cultura mexicana.

La Panamericana: un espacio de creatividad y conexión cultural

Con este evento, la Universidad Panamericana reafirma su compromiso con la formación integral de sus estudiantes y con la promoción de la cultura mexicana ante el mundo. El seminario permitió un intercambio académico internacional orientado al futuro de la hospitalidad sustentable, mientras ofreció a las alumnas la oportunidad de aplicar su aprendizaje en un entorno real.

Así, la Panamericana se consolida como un referente en educación gastronómica y hospitalidad, uniendo tradición, innovación y valores en cada experiencia académica.

Descubre cómo la Universidad Panamericana impulsa la innovación en hospitalidad y gastronomía en: https://www.up.edu.mx/educacion-esdai-oferta-academica-licenciatura-en-administracion-y-hospitalidad-cdmx/

noviembre 13, 2025
Seeing Inequality: How Vision Problems Reflect Economic and Educational Gaps in Mexico
Imagine being in a classroom where everything is blurry. This is the daily reality for many children who lack access to glasses.

In 2020, an estimated 510 million people worldwide experienced uncorrected presbyopia (about 6.5% of the global population), 295 million had moderate to severe vision impairment (3.8%), 258 million had mild impairment (3.3%), and 43 million were blind (0.6%). Altogether, roughly 1.1 billion people—around 14% of the world’s population—were living with some form of vision impairment. By 2050, these numbers are projected to rise sharply, totaling about 1.76 billion people, or 18% of the global population, affected by vision problems._¹

The growing dependence on digital technology and increased screen exposure are key factors contributing to this rise in myopia, and this rate is expected to continue increasing in the future.However, access to vision care remains limited in many countries. Mexico ranks among the top ten countries worldwide with the highest number of people affected by visual impairment. Currently, it is estimated that there are 16 million people in Mexico living with vision impairment, representing 12.1% of the total population.²

Economic consequences of visual impairment

Although the negative effects of visual impairment are often less visible in society, vision problems affect nearly every aspect of daily life. Numerous studies have shown that poor visual health is linked to a higher risk of injuries, accidents or even mental health. Individuals with visual impairment face an elevated likelihood of falls, cognitive decline, dementia, and depression. Meta-analyses indicate that vision impairment significantly increases the hazard of all-cause mortality, including deaths from road accidents.³

The absence of proper vision correction has far-reaching consequences even in economic outcomes. For example, in a study conducted in Assam, India, researchers randomly provided free near-vision glasses to half of a group of tea workers. Those who received the glasses showed higher productivity, measured by the total amount of tea picked per day, compared to those who did not receive them.⁴This finding highlights how visual impairment can reduce workers’ productivity. Although this study reflects a specific context, it highlights how visual health plays a crucial role in overall labor productivity. According to a recent report by Blutitude, the annual productivity loss in Mexico due to moderate to severe visual impairment and blindness among the working-age population (ages 15–64) is estimated at 50.007 billion pesos. ₅

Ensuring early vision screening and access to glasses is essential for children’s development—especially for families who cannot afford them. Refractive errors, which blur vision, are largely hereditary, with genetics explaining between 30% and 80% of cases, leading to the vicious cycle of poverty. ⁶ Providing vision care in schools is one of the most effective ways to reach all children, ensuring that those from disadvantaged backgrounds receive the help they need.

Existing research shows that providing glasses can help students learn better. For instance, a study conducted in schools in China found that giving free eyeglasses to children improved their test scores by 0.11–0.16 standard deviation (SD). ⁷ Later studies have reported a range of impacts across different settings and outcomes (e.g. math vs language).

One organization leading efforts in visual health in Mexico is Ver Bien para Aprender Mejor, which has worked for more than 27 years to close the gap in access to vision care. It has provided free eye exams to over 18 million students in public primary and secondary schools and delivered more than 6.6 million pairs of glasses.² Most diagnoses involve common issues like myopia and astigmatism, but the program also helps detect serious conditions—such as cataracts—early, preventing long-term effects on children’s learning and well-being.

Many other organizations are also addressing visual health. With growing attention to this often-overlooked aspect of well-being, I hope this article encourages greater awareness of visual health—not only for ourselves but also for those around us and for future generations.
1. Bourne, R., Steinmetz, J. D., Flaxman, S., Briant, P. S., Taylor, H. R., Resnikoff, S., … & Tareque, M. I. (2021). Trends in prevalence of blindness and distance and near vision impairment over 30 years: an analysis for the Global Burden of Disease Study. The Lancet global health, 9(2), e130-e143.
2. Same as footnote #1.
3. Ehrlich, J. R., Ramke, J., Macleod, D., Burn, H., Lee, C. N., Zhang, J. H., . . . others (2021). Association between vision impairment and mortality: a systematic review and meta-analysis. The Lancet Global Health. Piyasena, P., Olvera-Herrera, V. O., Chan, V. F., Clarke, M., Wright, D. M., MacKenzie, G.,. . . Congdon, N. (2021). Vision impairment and traﬃc safety outcomes in low-income and middle-income countries: a systematic review and meta-analysis. The Lancet Global Health, 9 (10), e1411–e1422.
4. Reddy, P. A., Congdon, N., MacKenzie, G., Gogate, P., Wen, Q., Jan, C., . . . others (2018). Eﬀect of providing near glasses on productivity among rural Indian tea workers with presbyopia (PROSPER): a randomised trial. The Lancet Global Health, 6 (9), e1019–e1027.
5. International Agency for the Prevention of Blindness. (2025). Proposals to Build a Mexico with Visual Health 2024–2030: Ten Strategies to Build a Future without Blindness and Visual Disability [Report]. https://www.iapb.org/wp-content/uploads/2025/09/Ten-Strategies-to-Build-a-Future-without-Blindness-and-Visual-Disability.pdf
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Dr. Akito Kamei

Escuela de Gobierno y Economía de la Universidad Panamericana
noviembre 11, 2025
Universidad Panamericana lidera la transformación hacia la Inteligencia Artificial en la educación

Zapopan, Jalisco; 7 de noviembre de 2025.– La Universidad Panamericana campus Guadalajara impulsa la innovación educativa con una iniciativa pionera en México: un diagnóstico sobre la alfabetización en Inteligencia Artificial (IA) entre su profesorado.

El estudio, realizado en mayo de 2025 con la participación de 528 docentes, busca identificar los niveles de conocimiento, actitudes y estrategias pedagógicas y éticas relacionadas con el uso de la IA en la enseñanza.

Esta investigación consolida el liderazgo de la Panamericana en la integración responsable de la tecnología en el ámbito educativo, promoviendo un modelo de formación integral que combina innovación, ética y pensamiento crítico.

Diagnóstico sobre la alfabetización en IA

Dirigido por el Dr. Julián Ochoa García, profesor investigador de la Escuela de Pedagogía y Psicología, el diagnóstico revela un panorama con fortalezas claras y áreas de oportunidad para la comunidad docente.

El objetivo central fue identificar el nivel de conocimientos, actitudes y estrategias relacionadas con el uso pedagógico y ético de herramientas de IA.

“Era muy importante saber cómo estaba la cuestión de los profesores en relación con la existencia de la Inteligencia Artificial desde la perspectiva de los docentes de la universidad, porque algún pensamiento por ahí de que de alguna manera estábamos en contra del uso de la inteligencia artificial y realmente no es cierto”, explicó el Dr. Julián Ochoa García, profesor investigador de la Escuela de Pedagogía y Psicología de la UP.

Conocimientos y percepciones: punto de partida

Los resultados muestran que el profesorado no parte desde cero: el 37% declara comprender los conceptos fundamentales de la IA. Sin embargo, el reto principal no es técnico, sino ético y pedagógico, lo que demanda estrategias de capacitación y acompañamiento institucional.

“El profesorado sabe que la Inteligencia Artificial llegó para quedarse y que forma parte esencial del entorno de los jóvenes. Por eso era importante entender sus conocimientos, habilidades y percepciones, tanto en el ámbito educativo como en su impacto general en la sociedad”, añadió el Dr. Ochoa.

En este estudio, además del Dr. Julián Ochoa, participaron la Dra. Daniela Salgado, el Dr. Jafet Rodríguez, la Dra. Mónica Camargo Martínez, la Mtra. Paola Pasciuta Marco y la Dra. Violeta Corona Cabrera.

Muchas áreas de oportunidad

El estudio identificó que ChatGPT (OpenAI) es la herramienta más utilizada, reconocida por el 80.7% de los docentes. Aun así, su uso es principalmente personal o administrativo, y solo el 36.4% lo aplica ocasionalmente en el aula, evidenciando que la integración curricular de la IA aún está en desarrollo.

La preocupación más notoria se centra en las habilidades comunicativas: el 53% del profesorado percibe que la IA representa un riesgo para el desarrollo de la comunicación oral y escrita de los estudiantes. Además, áreas como los derechos de autor sobre contenidos generados por IA son una debilidad crítica, con un 37% que no tiene claridad sobre el uso legal de estos materiales.

A pesar de estos retos, el profesorado muestra una gran actitud de mejora y conciencia ética: el 87.3% reflexiona sobre el uso ético de la tecnología, y el 57.3% está activamente interesado en recibir formación sobre IA.

Colaboración docente y liderazgo conjunto

Uno de los hallazgos más relevantes se relaciona con la colaboración entre profesores. El 69.8% no colabora activamente con sus colegas en el uso pedagógico de la IA, lo que representa un área clave para fortalecer.

Para superar estas barreras, el informe recomienda la creación de talleres interdisciplinarios que fomenten la colaboración y el intercambio de buenas prácticas. Asimismo, propone aprovechar al pequeño grupo de mentores (el 7% de nivel experto y el 13% de early adopters) para impulsar el desarrollo colectivo, alineando estas estrategias con el Modelo Educativo Connect UP.

“La meta es aprovechar las buenas prácticas de nuestros profesores que ya integran la IA en sus clases e investigación, y extender ese conocimiento al resto de la comunidad”, añadió el Dr. Ochoa.

La Panamericana: liderazgo e innovación con propósito

Con esta investigación, la Universidad Panamericana reafirma su liderazgo en la educación superior y su compromiso con la formación de profesores preparados para los desafíos del siglo XXI.

Más que prohibir el uso de herramientas tecnológicas, la Panamericana apuesta por una alfabetización digital crítica y ética, que permita a su comunidad comprender, aplicar y orientar el uso de la Inteligencia Artificial de manera responsable y transformadora.

noviembre 10, 2025
La IA y el futuro universitario: Dra. Klara Jelinkova de Harvard dialoga con la UP
Ciudad de México, 7 de noviembre de 2025.- Bajo el título AI at the Heart of Knowledge: Redefining the University of the Future, la Universidad Panamericana fue sede de una conferencia magistral impartida por la Dra. Klara Jelinkova, vicepresidenta y Directora de Información (UCIO) de la Universidad de Harvard, quien compartió con la comunidad universitaria su visión sobre el papel de la Inteligencia Artificial (IA) en la transformación de la educación superior.

La Dra. Jelinkova inició su intervención reconociendo que, si bien Harvard y la Panamericana operan en contextos distintos, ambas enfrentan el mismo desafío fundamental: integrar una tecnología que avanza a un ritmo exponencial en instituciones con una larga tradición académica, donde la innovación debe avanzar con equilibrio, ética y visión de futuro.

Co-pensamiento, no solo automatización

Una de las ideas centrales de la exposición fue el concepto de “co-pensamiento” (co-thinking). La Dra. Jelinkova enfatizó que la IA no es una herramienta determinista como un motor de búsqueda, sino un agente con el que es necesario interactuar, cuestionar y refinar las ideas.

“Para obtener un buen resultado, hay que dialogar con ella, corregirla. Es un proceso colaborativo”, señaló, comparando este momento con hitos históricos como la imprenta o la introducción de las calculadoras en las aulas.

El enfoque de Harvard: agilidad y experimentación controlada

Frente a la disrupción de la IA, Harvard ha optado por una estrategia de agilidad y experimentación. Jelinkova describió cómo, en lugar de grandes proyectos monolíticos, se han impulsado pilotos pequeños y específicos que pueden escalarse si tienen éxito o descontinuarse rápidamente si no funcionan.

“Uno de los elementos más importantes para nosotros ha sido comenzar con pequeños pilotos y luego, si no están funcionando, tener la capacidad de detenerlos. Esto es muy contracultural en una institución como la nuestra”, admitió.

Entre las iniciativas concretas, destacó la pronta disponibilidad de herramientas como ChatGPT y Copilot para toda la comunidad de Harvard, la creación de “TutorBots” personalizados para cursos masivos y la implementación de un programa de “desarrolladores ciudadanos” que capacita al personal administrativo para crear sus propias soluciones con IA, empoderándolos y venciendo el miedo a la obsolescencia laboral.

Tres frentes de acción: enseñanza, investigación y gestión universitaria

La conferencia se estructuró en tres áreas clave:
1. Enseñanza y aprendizaje: Jelinkova presentó casos de éxito como el CS50 Duck, un tutor de IA que ha demostrado mejorar el engagement y los resultados de los estudiantes, especialmente en entornos en línea y para alumnos que podrían sentirse menos cómodos participando en clase. Reconoció, sin embargo, el desafío que supone el uso de IA para redactar ensayos y la importancia de que cada docente defina su política de uso en el aula.
1. Investigación: la IA está revolucionando la investigación, desde la generación de datos sintéticos para el diagnóstico de enfermedades raras hasta el análisis de desacuerdos cívicos. Jelinkova señaló el gran dilema: la naturaleza probabilística y no determinista de la IA choca con el principio de reproducibilidad en la ciencia, un desafío epistemológico que las universidades deben abordar.
1. Administración y operaciones: el objetivo es usar la IA para hacer la universidad más eficiente, liberando a los colaboradores de tareas repetitivas. El programa de “desarrolladores ciudadanos” ha sido clave, donde el personal identifica procesos optimizables y, con apoyo técnico, crea sus propias soluciones, fomentando un sentido de propiedad e innovación.
Valores, diálogo y ética: la clave para innovar

La vicepresidenta de Harvard recalcó que, más que políticas rígidas, lo esencial es definir y aferrarse a los valores institucionales. En Harvard, principios como la supervisión humana, la mitigación de riesgos y la protección de la privacidad han servido como guía.

Fomentar conversaciones pequeñas y frecuentes entre el profesorado, en lugar de asambleas masivas, ha sido vital para entender sus temores y construir consensos.

Una reflexión final para la Universidad Panamericana

Al concluir, Klara Jelinkova dejó una pregunta crucial: “¿Cuáles son las cosas que sienten que son el núcleo de la universidad, que tienen que proteger?”. Subrayó que, definir los valores esenciales permite otorgar libertad para innovar, generando así un aprendizaje auténtico y sostenible.

La conferencia, reforzó el diálogo global sobre el futuro de la educación y posicionó a la Universidad Panamericana como un actor activo en la redefinición de su propio mañana, con la inteligencia artificial como un aliado estratégico en el corazón de la misión del conocimiento.
noviembre 7, 2025
Universidad Panamericana lanza RepensarNos, una iniciativa para tender puentes en tiempos de polarización
Ciudad de México, 7 noviembre de 2025.- En un contexto social marcado por la división y la polarización, la Universidad Panamericana presenta RepensarNos desde la Universidad, una iniciativa innovadora que busca convertirse en un catalizador para el entendimiento y un espacio seguro para el diálogo constructivo entre posiciones aparentemente opuestas.

Espacio de encuentro para la búsqueda de la verdad

La polarización social representa uno de los mayores desafíos contemporáneos, afectando incluso a las instituciones educativas. Ante este panorama, la Universidad Panamericana reafirma su vocación histórica de ser un espacio de encuentro orientado a la verdad.

RepensarNos se basa en la metodología de los “diálogos improbables”, la cual consiste en propiciar encuentros entre pares que, en circunstancias normales, difícilmente dialogarían. Estos se llevan a cabo en un ambiente de confianza y libertad, a puerta cerrada y sin la presencia de medios de comunicación, permitiendo que, guiados por moderadores expertos, los participantes puedan conocerse, escucharse y, fundamentalmente, “repensarse”.

“El objetivo no es dar cátedra ni buscar soluciones convencionales de manera inmediata. El centro está en producir un cambio de actitud en cada participante, a través de una genuina introspección y de la comprensión de las motivaciones del otro. Se trata de superar los bloqueos que la polarización produce”, se explica en el documento base del proyecto.

El primer foro: RepensarNos desde lo urbano

El primer ejercicio de esta iniciativa será el foro RepensarNos desde lo urbano, programado para el sábado 8 de noviembre de 2025. Este evento abordará los complejos retos de vivienda y desarrollo en México, con un énfasis especial en sus centros urbanos, reuniendo a voces diversas y clave en la materia.

Esta edición marca el inicio de una serie de foros que abordarán temas estructurales y de largo plazo, reafirmando el compromiso de la universidad con el servicio social y el pensamiento crítico.

Dos ejes claves: servicio y visibilidad

Con RepensarNos, la Universidad Panamericana busca cumplir un doble propósito:
1. Servir a la sociedad, ofreciendo un espacio académico neutral donde se escuchen todas las voces.
2. Reafirmar su identidad institucional, promoviendo una visión cristiana, incluyente y convocante que favorezca la construcción de consensos.
Cada participante está llamado a reflexionar sobre su propia actitud, tanto frente al tema en discusión como hacia los demás integrantes del diálogo. La iniciativa promueve la introspección, la apertura y el encuentro entre distintas perspectivas.

Con este proyecto, la Universidad Panamericana reafirma su compromiso de ser más que un centro de conocimiento: un verdadero espacio de encuentro para la construcción de una sociedad más unida y comprensiva.
noviembre 6, 2025
Líderes del futuro resuelven estudios de caso en la UP Guadalajara
Zapopan, Jalisco; 3 de noviembre de 2025.- La Facultad de Empresariales de la Universidad Panamericana campus Guadalajara organizó el Business and Management Case Competition (BMCC) 2025, un evento internacional que reunió a estudiantes destacados de negocios provenientes de universidades de diversos países.

Del 27 al 31 de octubre, estudiantes de 15 universidades internacionales participaron en esta competencia académica que combina análisis estratégico, liderazgo y trabajo en equipo, consolidando a nuestra institución como un referente global en educación empresarial.

Competencia internacional con sello mexicano

En equipos de cuatro integrantes, los participantes resolvieron casos reales de empresas líderes como Atlas FC y Tajín, compañías emblemáticas de la ciudad que compartieron sus experiencias de éxito para el análisis de los futuros líderes empresariales.

El ambiente del BMCC 2025 combinó la excelencia académica con la riqueza cultural mexicana. Durante su estancia, los visitantes disfrutaron de actividades culturales como la tradicional lotería mexicana, recorridos por Tlaquepaque y Calaverandia, viviendo de cerca las festividades del Día de Muertos.

Inspiración universitaria y tradición panamericana

La ceremonia de clausura y premiación se realizó en el histórico Ex Convento de Santa Teresa, donde el Dr. Abraham Mendoza Andrade, rector de campus Guadalajara, destacó la relevancia de esta competencia en el contexto académico internacional.

“Es un privilegio estar en un lugar donde la piedra, la luz y el silencio tienen refugio. Estamos especialmente complacidos de recibir a los ejecutivos que nos acompañan de Tajín y Atlas. Gracias por estar aquí conviviendo con universidades, industrias, colegios, escuelas y aprendiendo unos de otros”, mencionó el Dr. Abraham Mendoza, quien subrayó la importancia de la herencia cultural del Día de Muertos.

“Esta es una celebración de amor, recordamos la vida en los altares, con fotografías de quienes amamos, hacemos esto porque entendemos que lo que vino antes es importante”.

Inspiración universitaria

Tras sus palabras, el Dr. Carlos López, vicerrector de la Universidad Panamericana campus Guadalajara, exaltó el trabajo en equipo de los participantes nacionales y extranjeros que se dieron cita en la Ciudad.

“Estamos muy complacidos de que hayan sido parte de la Universidad Panamericana durante esta semana. Estamos seguros de que a partir de ahora ven nuestro campus como su propio hogar. El BMCC es un evento verdaderamente único e inspirador que ha reunido a estudiantes talentosos de las principales universidades internacionales en el corazón de México y América Latina”, recordó el Dr. Carlos López.

En representación de las empresas participantes, Aníbal Fájer, presidente del Atlas FC, elogió el desempeño de los jóvenes:

“Fue increíble ver cómo presentaron, cómo en menos de seis horas pudieron entender el caso, pudimos entender los matices de nuestro negocio. Es increíble ver cómo este joven talento ha combinado realmente sus habilidades con inteligencia, con herramientas que vienen de la inteligencia profesional para construir algo muy asombroso, muy impresionante”, mencionó.

Ganadores del BMCC 2025

Después de una intensa semana de competencia, el jurado anunció a los equipos ganadores:
- Primer lugar: IE Business School (Madrid, España).
- Segundo lugar: Asper School of Business, Universidad de Manitoba (Canadá).
- Tercer lugar: North Carolina State University (Estados Unidos).
El evento concluyó con una cena de gala y una celebración en la que los estudiantes compartieron experiencias y fortalecieron lazos internacionales.

La Panamericana: plataforma de talento y liderazgo

Con competencias internacionales como el BMCC, la Universidad Panamericana reafirma su liderazgo en educación empresarial de alto nivel, impulsando la formación de estudiantes capaces de resolver los desafíos globales con visión estratégica, ética y creatividad.

Conoce más sobre los Posgrados Empresariales de la Universidad Panamericana: https://www.up.edu.mx/educacion-facultad-de-empresariales
noviembre 6, 2025
Akito Kamei: formando economistas con pasión y rigor para transformar la sociedad

Ciudad de México, 4 noviembre de 2025.- Para el Dr. Akito Kamei, profesor titular de la Escuela de Gobierno y Economía de la Universidad Panamericana, la economía es una disciplina viva que permea todos los aspectos de la sociedad. Su misión en las aulas va más allá de la enseñanza de teorías: busca que cada estudiante descubra una pasión genuina por el análisis de los desafíos sociales y económicos de nuestro tiempo.

“Mi objetivo es que los estudiantes comprendan que la economía está presente en todos los aspectos de la sociedad y se sientan inspirados para continuar sus carreras como economistas con curiosidad”, afirma el Dr. Kamei.

La economía como herramienta de transformación social

En el aula, el Dr. Kamei promueve una enseñanza dinámica, centrada en la participación activa y el aprendizaje personalizado. En su clase de análisis de datos, por ejemplo, los estudiantes eligen temas que les apasionan para desarrollar proyectos de investigación basados en datos reales, fortaleciendo sus competencias analíticas y su creatividad.

El académico destaca el ambiente de la Panamericana como un factor clave para este proceso. “Me da gusto ver que los estudiantes de la Universidad Panamericana participan mucho en clase y también hablan con los profesores fuera del aula. Los grupos pequeños ayudan a tener un ambiente de aprendizaje positivo y una buena relación entre profesor y alumnos, lo que crea una comunidad donde todos aprenden juntos”, señala.

Una trayectoria de impacto global en economía del desarrollo

El Dr. Kamei no solo enseña sobre impacto social; lo vive en su propia carrera. Su área de investigación principal es la economía del desarrollo, un campo que estudia desafíos como la pobreza desde perspectivas interconectadas como la salud, la educación, el trabajo y el género.

Su trayectoria es un testimonio de rigor y compromiso global. Antes de unirse a la Universidad Panamericana, fue investigador postdoctoral en el prestigioso Laboratorio de Innovación para el Desarrollo (DIL) de la Universidad de Chicago, dirigido por Michael Kremer, galardonado con el Premio Nobel de Economía.

En el DIL, lideró investigaciones de Kenia, India, Nigeria y Uganda sobre agua potable y salud pública, contribuyendo a la obtención de fondos significativos para proyectos de gran escala.

Su experiencia se extiende a organizaciones internacionales de primer nivel. Trabajó como consultor en la Oficina de Investigación de UNICEF – Innocenti, donde estudió el impacto del cierre de escuelas durante la pandemia en el aprendizaje de los niños.

Por otro lado, en el Banco Interamericano de Desarrollo, evaluó un programa gubernamental de desarrollo infantil temprano en Nicaragua. Además, recientemente publicó un artículo en la World Bank Economic Review sobre cómo los programas de visitas domiciliarias en la primera infancia influyen en el desarrollo cognitivo de los niños.

La Panamericana: un espacio para el crecimiento académico y cultural

Originario de Japón, el Dr. Kamei destaca el carácter acogedor y multicultural de la Universidad Panamericana, que impulsa tanto el desarrollo académico como la convivencia intercultural. “Lo que me ha impresionado mucho de la Universidad Panamericana es lo bien que soporta a los estudiantes internacionales y profesores”, afirma.

Asimismo, añade: “La universidad tiene un gran sistema que fomenta el intercambio de culturas y el aprendizaje entre ellos. Estoy seguro de que cualquiera que ha visitado la Universidad Panamericana ha sentido este ambiente cálido y abierto”.

Finalmente, el académico Kamei extiende una invitación abierta a estudiantes e investigadores de todo el mundo: “Debería animar a cualquier estudiante o investigador que esté pensando en un intercambio, haciendo investigación o enseñando, a venir y experimentarlo. Es un lugar maravilloso para crecer tanto académicamente como culturalmente”.

Compromiso con la excelencia y el impacto social

Con una carrera dedicada a entender y mejorar las condiciones de vida en países en desarrollo, y con una pasión contagiosa por la enseñanza, el Dr. Akito Kamei representa el perfil de excelencia y compromiso humano que distingue a la comunidad académica de la Universidad Panamericana.

Su labor inspira a nuevas generaciones de economistas a mirar más allá de los modelos y cifras, reconociendo que el conocimiento económico tiene la capacidad de transformar realidades y generar bienestar.Conoce más de la Escuela de Gobierno y Economía en: https://www.up.edu.mx/educacion-universidad-escuela-de-gobierno-y-economia/

noviembre 6, 2025
José Antonio Meade destaca los retos y oportunidades de México ante el nuevo orden económico global

Aguascalientes, Aguascalientes, 5 de noviembre de 2025.- Con el tema del panorama económico y político nacional, el Dr. José Antonio Meade Kuribreña, exsecretario de Hacienda y Crédito Público, ofreció la conferencia México y el nuevo orden económico internacional: perspectivas y desafíos, en el marco de la Semana de Empresariales 2025, organizada por la Escuela de Empresariales de la Universidad Panamericana campus Aguascalientes.

Ante un auditorio lleno de estudiantes, académicos y empresarios, Meade analizó los principales retos que enfrenta México frente a un contexto internacional incierto, subrayando la importancia de combinar prudencia económica, certidumbre institucional y una visión de largo plazo para consolidar el crecimiento y aprovechar las oportunidades globales.

“México no está en crisis, pero sí necesita cambiar cosas. Si no hacemos ajustes, corremos riesgos; si los hacemos bien, tenemos fortalezas enormes”, señaló.

Una economía con potencial, pero que crece por debajo de su capacidad

El economista explicó que, mientras la economía mundial crece a un ritmo promedio de 3.2%, México lo hace apenas entre 0.5 y 1%, ubicándose entre los países con menor dinamismo dentro del G20.

“Hoy crecemos más despacio que el mundo, que nuestra propia historia y que países vecinos como Guatemala. El problema no es de potencial, sino de políticas y de rumbo”, advirtió.

El exsecretario apuntó que uno de los grandes desafíos del país es que la deuda pública crece más rápido que la economía, lo que podría presionar las finanzas en los próximos años si no se toman medidas correctivas.

Aun así, aseguró que México conserva margen para actuar: “Tenemos tiempo de corregir, pero no mucho. Hay que decidir si reducimos gasto, aumentamos ingresos, atraemos más inversión o reformamos la forma en que operan nuestras empresas públicas, especialmente Pemex”.

Pemex, energía y el reto de la competitividad

Uno de los ejes centrales de la conferencia fue el papel del sector energético como eje de desarrollo. Meade sostuvo que el rezago en capacidad eléctrica y la gestión ineficiente de Pemex limitan la competitividad nacional y la posibilidad de insertarse plenamente en la revolución tecnológica global.

“El componente energético de nuestras exportaciones es mayor que el laboral. Si nuestras exportaciones crecen 9% anual, pero la capacidad eléctrica no, hay un problema. El país necesita una matriz energética que acompañe su crecimiento y le permita participar en la revolución de la inteligencia artificial”, puntualizó.

Agregó que mejorar la gestión de Pemex equivaldría a una reforma fiscal en sí misma, ya que su aportación al fisco se ha reducido drásticamente en los últimos años:

“Si Pemex volviera a aportar lo que aportaba hace una década, inyectaríamos entre 300 y 350 mil millones de pesos anuales a la economía. Ahí hay un reto y una oportunidad”.

Inversión, infraestructura y papel del sector privado

Al abordar la inversión pública y privada, Meade advirtió que la falta de proyectos de infraestructura a largo plazo y la incertidumbre institucional han frenado el desarrollo nacional.

“En México planeamos infraestructura cada seis años, según la voluntad del gobierno en turno. Necesitamos pensar en un horizonte de 40 años, despolitizar las decisiones y definir hacia dónde queremos llegar como país”, afirmó.

Asimismo, reconoció a Aguascalientes como ejemplo de planeación y colaboración público-privada, al promover espacios de reflexión sobre el futuro del estado y su papel en el desarrollo industrial y energético del país.

También planteó que las limitaciones del sector público abren oportunidades para los emprendedores, especialmente en salud y educación, donde la demanda de servicios de calidad supera la oferta gubernamental: “La disminución del gasto público en salud y educación está generando una enorme demanda que puede ser cubierta con innovación, tecnología y modelos privados eficientes”.

Política económica, inflación y coordinación institucional

Meade hizo un llamado a mejorar la coordinación entre política fiscal y monetaria para impulsar el crecimiento sin afectar la estabilidad. Si bien reconoció los avances salariales, advirtió que no han estado acompañados por un incremento proporcional en el empleo formal.

Asimismo, subrayó la importancia de mantener un diálogo entre el gobierno y el Banco de México para equilibrar las presiones inflacionarias sin sacrificar el crecimiento: “Tenemos la tasa de interés real más alta del continente, pese a que no estamos creciendo. Eso indica que hay políticas que se están encontrando entre sí. Es necesario reordenar prioridades”.

Estado de derecho y certidumbre institucional

Uno de los apartados más aplaudidos de la conferencia fue su análisis sobre la reforma judicial y el equilibrio entre lo técnico y lo político.

“El debate no es solo mexicano: es global. Tenemos que decidir qué decisiones deben ser técnicas y cuáles políticas. Si todo es político, nos quedamos sin rumbo; si todo es técnico, perdemos legitimidad democrática. México necesita reencontrar ese equilibrio”, señaló.

El exsecretario expresó confianza en que el país volverá a fortalecer la independencia judicial, indispensable para atraer inversión y garantizar el Estado de derecho.

México en el contexto internacional

Meade también se refirió a la relación con Estados Unidos y a la reconfiguración del orden global impulsada por fenómenos como la inteligencia artificial, la automatización y el resurgimiento del proteccionismo.

“El equilibrio entre México y Estados Unidos va a cambiar, pero eso no es necesariamente malo. A ambos países nos toca encontrar nuevas formas de cooperación en migración, seguridad y comercio”, explicó. Reiteró que, ante la incertidumbre externa y los ajustes internos, México debe enfocarse en fortalecer su institucionalidad, educación, energía e innovación tecnológica.

Mensaje a los jóvenes universitarios

Al cierre, Meade dirigió un mensaje a los estudiantes de la Universidad Panamericana, a quienes instó a participar activamente en la construcción de un nuevo modelo de país.

“Ustedes tienen la gran oportunidad de repensar México. Ya sabemos qué no queremos en lo político y qué no podemos en lo económico. Entre esas dos restricciones hay un enorme espacio para innovar, emprender y hacer las cosas distintas”, expresó.

“México tiene fundamentos sólidos: una posición geográfica privilegiada, una población joven, capital humano competitivo y una enorme capacidad de adaptación. Nos toca convertir esas fortalezas en crecimiento y en un mejor futuro”, concluyó.

Finalmente, el Mtro. Antonio de los Reyes Moreno, rector de la Universidad Panamericana campus Aguascalientes, agradeció su participación y destacó que su análisis refleja la misión institucional de la universidad: formar líderes con visión ética, compromiso social y capacidad de transformar el entorno.

Conoce más del modelo educativo de la Universidad Panamericana en: https://www.up.edu.mx/sobre-la-universidad-modelo-educativo/

noviembre 5, 2025
La Escuela de Comunicación de la UP impulsa su desarrollo académico rumbo a su 25 aniversario
Zapopan, Jalisco; 27 de octubre de 2025.– La Escuela de Comunicación de la Universidad Panamericana campus Guadalajara, próxima a cumplir 25 años, inicia una nueva etapa enfocada en la mejora continua y el fortalecimiento académico.

El Dr. Gabriel Domínguez, decano de la Escuela, destacó que este proceso busca consolidar la proyección institucional, fortalecer la comunidad universitaria y optimizar los procesos de comunicación interna y externa.

Evolución académica: rumbo a facultad

Uno de los principales objetivos de esta nueva etapa es que la Escuela de Comunicación evolucione a facultad con la integración del Doctorado en Investigación de la Comunicación, un programa que ofrecerá una visión más profunda sobre la disciplina y mayor claridad en la formación profesional de los alumnos. El nuevo doctorado contempla cinco líneas de investigación:
- Investigación en videojuegos en colaboración con la Facultad de Ingenierías y el estudio de desarrollo de videojuegos Halberd Studios
- La percepción de la violencia a través de los medios de comunicación
- La representación de la familia en los medios sociales
- Management de los medios: cómo funcionan las empresas de comunicación
- Comunicación en crisis y reputación
Aprendizaje sin fronteras

Como parte de su proceso de crecimiento, la Escuela de Comunicación impulsa la internacionalización de sus estudiantes mediante viajes académicos, estancias en el extranjero y convenios con universidades internacionales; iniciativa que ya se ve concretada pues el posgrado de Comunicación Pública realizará una visita académica a Washington, mientras que la carrera de Comunicación Estratégica contará con una estancia en Colombia.

Asimismo, se está trabajando en un programa de doble titulación con la Texas Tech University y se está por implementar una beca internacional que facilite la postulación de los estudiantes a programas académicos internacionales.

El constante cambio y evolución

Las nuevas tecnologías han transformado la comunicación, pero el Dr. Dominguez enfatizó que su esencia permanece, adaptándose a los medios que surgen. Por ello, en la Escuela se enseñan las bases sólidas de comunicación estratégica para poder adaptarse a la novedad.

“El comunicador domina algo fundamental que hacemos todos los días: el arte de comunicarnos y de poder llegar a tocar los corazones, a cambiar actitudes y formas de pensar”, explicó.

Por ello, la escuela mantiene un enfoque en la comunicación estratégica, formando profesionales capaces de adaptarse a los nuevos medios sin perder la profundidad conceptual y humana de su labor.

Un equipo académico multidisciplinario y comprometido

El éxito de la Escuela de Comunicación radica también en su equipo docente, conformado por profesores de diversas generaciones y especialidades.

Entre ellos destacan la Mtra. Alina García Barba, reconocida con el Premio Católico al Comunicador “José Ruiz Medrano” otorgado por la Arquidiócesis de Guadalajara, y la Dra. María Elena Gutiérrez Rentería, actual presidenta del World Media Economics and Management Conference (WMEMC), quien encabezará el Congreso Internacional 2027 que se celebrará en la Universidad Panamericana.

“Somos un equipo multidisciplinario y transgeneracional. Contamos con docentes con amplia trayectoria y con jóvenes profesionales que aportan innovación. Esa combinación nos enriquece y nos mantiene a la vanguardia”, comentó el Dr. Domínguez.

El WMEMC 2027, que coincidirá con el 25 aniversario de la Escuela de Comunicación, será un evento de relevancia internacional que consolidará su posición como referente académico en estudios de comunicación y gestión de medios.

La universidad como impulsora del éxito

Con estrategia y planificación, la Universidad Panamericana se mantiene en constante crecimiento, implementando nuevas estrategias para formar a sus estudiantes, fortaleciendo e impulsando a su comunidad.

El Dr. Gabriel Domínguez compartió que ese proceso de incidir en los demás e impulsarlos a alcanzar sus logros es lo que marca su vocación: “La mejor forma de vivir la actitud de servicio es ser un puente. No es lo que yo deje de huella, sino cómo te ayudo para que realmente puedas conseguir lo que tú quieras hacer”, explicó.

A través de la visión, la innovación y el compromiso de su comunidad, la Escuela de Comunicación de la Universidad Panamericana reafirma su propósito de formar comunicadores íntegros, globales y con vocación de servicio, capaces de transformar su entorno con creatividad y liderazgo.

Conoce más de la Escuela de Comunicación de la Universidad Panamericana: https://www.up.edu.mx/educacion-universidad-escuela-de-comunicacion/
noviembre 3, 2025
UP sede de la presentación del Informe 2025 sobre Libertad Religiosa en el Mundo

Ciudad de México, 30 de octubre de 2025.- Con un llamado a reconocer que “la libertad religiosa es un derecho humano, no un privilegio”, la Universidad Panamericana fue sede de la presentación en México del Informe de Libertad Religiosa en el Mundo 2025, elaborado por la fundación pontificia Ayuda a la Iglesia Necesitada (ACN).

El evento congregó a académicos, líderes religiosos y miembros de la sociedad civil, quienes reflexionaron sobre los hallazgos del estudio bianual, el cual revela que más de 5,400 millones de personas, dos tercios de la humanidad, viven en países donde este derecho fundamental no está plenamente garantizado.

Durante la presentación, la Mtra. Julieta Apendini, directora de ACN México, destacó la urgencia de atender los hallazgos del informe, mientras que el Lic. Javier Lizardi Calderón, presidente del Consejo de ACN México, enfatizó el compromiso de la organización por defender la libertad de conciencia a nivel global.

Panorama global y el caso de México

La Dra. Marcela Szymanski, corresponsal y experta en el tema, expuso las principales amenazas globales: el autoritarismo estatal, el avance del extremismo yihadista, especialmente en el Sahel, y el auge de los nacionalismos religiosos en Asia.

La doctora resaltó también que, de los 196 países analizados, 62 presentan violaciones graves a la libertad religiosa, clasificados en 24 como de “persecución” y 38 de “discriminación”.

En el caso de México, el informe detalla que, si bien el marco legal mexicano garantiza y regula este derecho, en la práctica existe un deterioro constante que ha llevado al país a ser clasificado en la categoría de “discriminación”, principalmente impulsado por la violencia del crimen organizado, la impunidad y la corrupción.

Por su parte, el Dr. Jorge Traslosheros, profesor Investigador del Instituto de Investigaciones Históricas de la UNAM, subrayó la paradoja de un Estado laico con una profunda vocación religiosa en su sociedad, y cómo la violencia ha convertido a los líderes religiosos en defensores de sus comunidades y, a la vez, en blancos del crimen organizado que busca silenciarlos.

Llamado a la acción y testimonio de esperanza

En su oportunidad, Monseñor Francisco Javier Acero, Obispo Auxiliar, compartió una reflexión pastoral sobre la importancia de la resiliencia y la esperanza. Pese al “panorama desolador” que describe el informe, destacó el papel vital de las comunidades de fe que, incluso bajo persecución, continúan siendo agentes de cohesión social, ayuda humanitaria y diálogo por la paz, tal como ha ocurrido en proyectos interreligiosos en África o en las iniciativas de mediación de la Iglesia en México.

El informe también documenta un aumento de actos de vandalismo contra lugares de culto, profanaciones y extorsiones a comunidades religiosas en el país, con un promedio de 26 ataques semanales reportados en los últimos seis años.

Una petición global

Por primera vez en su historia, ACN lanzó una petición global para exigir a los gobiernos e instituciones internacionales la protección efectiva del Artículo 18 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que consagra el derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión.

La Universidad Panamericana, como institución anfitriona de este importante foro, reafirma su compromiso con la discusión de temas de relevancia social y la promoción de los derechos humanos, contribuyendo a la formación de profesionales con una visión ética y responsable ante los desafíos globales.

De esta manera, la institución se consolida como un espacio de encuentro y pensamiento plural, comprometido con la defensa de la dignidad humana y la promoción de la paz.

Consulta el informe completo Libertad Religiosa en el Mundo 2025 en: https://acninternational.org/religiousfreedomreport/Conoce más sobre los fundamentos y valores de la Universidad Panamericana en: https://www.up.edu.mx/sobre-la-universidad-fundamentos-y-valores/

noviembre 3, 2025