Aguascalientes, Aguascalientes, 26 de octubre de 2026.- Estudiantes de Ingeniería en Innovación y Diseño participaron en el desarrollo de propuestas de calcetas conmemorativas para el Giving Day de la Universidad Panamericana campus Aguascalientes. El proyecto, realizado en la materia de Arte Visual, integró el aprendizaje de herramientas digitales, la creatividad y el compromiso con una iniciativa de impacto social.
Un reto que une creatividad y compromiso social
Como parte de las actividades que vinculan la formación académica con proyectos reales, alumnos de tercer semestre de Ingeniería en Innovación y Diseño de la Universidad Panamericana campus Aguascalientes desarrollaron propuestas gráficas para la creación de unas calcetas conmemorativas del Giving Day, iniciativa que promueve la participación de la comunidad universitaria en favor de causas sociales.
El proyecto surgió a petición del comité organizador del Giving Day en colaboración con la carrera de Ingeniería en Innovación y Diseño y el profesor de la materia de Arte Visual, Mtro. Francisco Guerrero Jiménez, con el propósito de involucrar a los estudiantes en una iniciativa institucional a través de sus conocimientos y habilidades.
El reto contempló no solo diseñar un producto conmemorativo, sino también aprender a utilizar Adobe Illustrator, herramienta de diseño vectorial, en un periodo menor a dos meses. Para ello, cada estudiante identificó un insight y un público específico que orientara su propuesta, explorando conceptos como la nostalgia, la modernidad y la versatilidad.
“Fue un reto muy gratificante porque, además de diseñar unas calcetas conmemorativas para el Giving Day, tenían que aprender a utilizar el programa con el que desarrollarían el diseño en tiempo récord: Adobe Illustrator”, explicó el Mtro. Guerrero Jiménez.
A lo largo del proceso, los alumnos trabajaron con los lineamientos de identidad institucional, cuidando elementos como los colores, la tipografía y el logotipo de la Universidad, al tiempo que encontraron oportunidades para desarrollar propuestas originales.
Para el profesor, uno de los aprendizajes más valiosos fue que los estudiantes comprendieran el propósito de la iniciativa y reconocieran que su trabajo podía contribuir a una causa que va más allá del ejercicio académico.
Una propuesta con propósito
La experiencia permitió que los alumnos pusieran en práctica sus conocimientos en un contexto real, desde la conceptualización de sus ideas hasta el desarrollo de una propuesta gráfica dirigida a un público determinado.
La Mtra. Michelle Gámez Oliva, directora de la carrera de Ingeniería en Innovación y Diseño, destacó el valor de que los estudiantes involucren su talento en proyectos que fortalezcan el sentido de comunidad.
“Como directora de la carrera, me da mucho gusto ver cómo nuestros alumnos ponen su creatividad y talento al servicio de una causa que nos une como comunidad”, expresó.
Asimismo, subrayó que el proyecto les permitió afrontar un reto concreto, aprender una herramienta digital en poco tiempo y tomar decisiones de diseño considerando tanto la identidad institucional como las características de sus destinatarios.
Tras revisar las propuestas, se seleccionaron como finalistas los diseños de Regina Muro Garduño, Regina Huizar, Paula Castañeda. La propuesta ganadora fue la de Regina Muro Garduño, quien buscó reflejar la evolución de la Universidad mediante una composición que combinara innovación, dinamismo y continuidad con la imagen institucional.
“Lo que estaba buscando resaltar es el cómo ha ido creciendo la universidad, cómo cada vez se va innovando más y más… entonces quería algo más, algo que fuera divertido pero que no dejara de ser institucional”, señaló.
Para construir su diseño, Regina experimentó con los colores institucionales, las formas geométricas y distintos elementos gráficos, procurando mantener un equilibrio entre la identidad de la Universidad y una propuesta visual fresca.
La alumna destacó que recibir esta distinción representa una motivación importante en el inicio de su trayectoria profesional, especialmente porque su trabajo se vincula con una causa social.
“Estoy muy agradecida de que haya sido elegida mi propuesta, porque no nada más a alguien le gustó mi diseño, sino que, aparte, será para una buena causa. La verdad sí me pone muy feliz”, comentó.
Aprender diseño también implica defender las ideas
Además de desarrollar habilidades técnicas, el proyecto abrió un espacio para fortalecer la toma de decisiones, la confianza y la capacidad argumentar propuestas creativas, competencias relevantes para el ejercicio profesional del diseño.
El Mtro. Francisco Guerrero Jiménez destacó que los estudiantes deben aprender a confiar en su criterio y defender sus ideas con fundamentos. Como ejemplo, recordó que Regina eligió desarrollar una de sus propuestas a pesar de que, durante la etapa de bocetaje, él había manifestado su preferencia por otra alternativa. La decisión de la alumna dio como resultado el diseño ganador.
“Una parte interesante del reto de estos proyectos, y también como diseñadores y profesionistas, es aprender a defender sus ideas”, señaló el profesor, quien invitó a los estudiantes a no subestimar sus capacidades y a tomar decisiones con seguridad.
También reconoció la respuesta positiva del grupo, que se involucró con entusiasmo en una iniciativa cuyo principal reconocimiento fue la oportunidad de ver sus propuestas materializadas y contribuir a un propósito compartido.
Este tipo de ejercicios permite que los alumnos comprendan que su formación no se limita al manejo de herramientas digitales o al desarrollo de productos visuales. También implica aprender a tomar decisiones, argumentar sus propuestas y asumir los retos de su futura profesión.
Una iniciativa que busca crecer generación tras generación
Para Regina, participar en el proyecto significó descubrir que el diseño puede convertirse en una forma concreta de contribuir al bienestar de otras personas. La estudiante destacó que la iniciativa permite que los alumnos se involucren no solo desde su disciplina, sino también en una causa que puede generar una huella más amplia en la comunidad.
“Está muy padre que la universidad nos involucre a nosotros los alumnos en una causa mucho más grande que va a dejar mucho más huella. No nada más en nosotros, también en otras personas, porque al final estamos ayudando”, expresó.
La propuesta busca dar continuidad a esta colaboración académica para que nuevas generaciones puedan participar en el desarrollo de las calcetas conmemorativas, fortaleciendo el vínculo entre la formación universitaria y las iniciativas de responsabilidad social.
El Mtro. Guerrero Jiménez también reconoció el valor de dar continuidad al proyecto dentro de la materia de Arte Visual, pues considera que estas experiencias permiten aprovechar la versatilidad de la asignatura y vincularla con necesidades concretas. Asimismo, agradeció la confianza depositada en su materia para desarrollar iniciativas gráficas institucionales.
En este sentido, la experiencia representa una oportunidad para que los estudiantes reconozcan el alcance de sus conocimientos y descubran nuevas maneras de ponerlos al servicio de los demás, al tiempo que las siguientes generaciones encuentran inspiración para desarrollar sus propias propuestas.
Formación profesional al servicio de los demás
Proyectos como este reflejan la importancia de una formación universitaria que integra conocimientos técnicos, creatividad y compromiso social. A través de experiencias prácticas, los estudiantes no solo desarrollan competencias propias de su disciplina, sino que también aprenden a reconocer las necesidades de su entorno y a contribuir desde sus talentos.
Esta iniciativa se vincula con la misión de la Universidad Panamericana de formar personas que pongan sus capacidades al servicio de los demás, así como con valores como la solidaridad, la responsabilidad y el compromiso con el bien común.
De esta manera, el Giving Day se convierte también en un espacio de aprendizaje y participación, donde las ideas que nacen en el aula pueden trascender y contribuir a una causa compartida.
